Relations- og ressourceorienteret pædagogik er fundamentet i Trekløveren

I Børnehaven Trekløveren arbejder vi ud fra en anerkendende, inkluderende og nærværende tilgang, inspireret af principperne i ICDP. Vores pædagogik er relations- og ressourceorienteret, hvilket betyder, at de voksne aktivt skaber varme, trygge og meningsfulde relationer til hvert enkelt barn.

Vi ved, at en god følelsesmæssig kontakt styrker barnets selvbillede, selvforståelse og mulighed for udvikling.

Barnets udvikling i centrum

Alle børn er forskellige og udvikler sig i forskelligt tempo. I Trekløveren arbejder vi bevidst med de tre læringsrum: Vi går foran barnet, ved siden af barnet og bagved barnet for at støtte det enkelte barn bedst muligt. På den måde får børnene passende udfordringer, som både skaber mestring og udvikling.

Organisering og læringsmiljø

I Trekløveren er børnene inddelt i mindre aldersopdelte basisgrupper, som skaber trygge rammer og gode muligheder for læring, fordybelse og relationer.

Vores læringsmiljø er organiseret, så det giver børnene overskuelighed, genkendelighed og ro. En tydelig hverdagsstruktur og forudsigelighed hjælper børnene med at forstå dagen og de forventninger, der følger med.

Vi anvender piktogrammer til at understøtte overblik og skabe tryghed i rutinerne.

Samtidig er det vigtigt for os, at der gennem hele dagen er plads til frie læringsrum. Her kan børnene bruge deres fantasi, udvikle lege på egne præmisser og udforske verden i deres eget tempo.

Vi voksne arbejder kontinuerligt med at afstemme os efter børnenes behov og dagsform, så vi skaber det bedst mulige flow og læringsmiljø for alle.

Tryghed som fundament for trivsel

Tryghed, nærvær og omsorg er grundlaget for et barns trivsel. I Trekløveren møder børn voksne med høj relationskompetence, og som ser, hører og mærker det enkelte barns behov.

I vores relationsgrupper arbejder vi målrettet med at styrke fællesskaber, venskaber og sociale bånd. Når børn oplever sig som en værdifuld del af fællesskabet, kan de trives, udvikle sig og lære.

Leg som læringsvej

Leg er central for børns udvikling. I legen udfolder børn deres fantasi, udvikler sociale kompetencer, øver sociale spilleregler og udtrykker tanker og følelser.

I Trekløveren er der god plads til leg, både som en del af planlagte aktiviteter og som børnenes egne initiativer. 

Vi tror på, at legen skaber de bedste forudsætninger for læring, relationer og identitetsdannelse.

Mangfoldighed som styrke

I Trekløveren er der plads til forskellighed. Når børn møder mange måder at være menneske på, styrkes deres forståelse for sig selv og hinanden.

Mangfoldighed skaber læring, tolerance og et mere rigt fællesskab.